红烛“乡村教师培训”计划

    针对我国偏远贫困地区的乡村学校，教师学历偏低、教学水平不高，有的学校甚至以代课教师为主等现象。红烛基金开展“乡村教师培训”,通过针对性的教育培训、提高乡村教师的教学理念、教学水平和教学方法，将以在当地进行培训和聘请当地优秀教师授课为原则，满足更多的乡村教师能参加培训，达到参训人员多、培训费用少、效果明显的目的。

同时，红烛基金将在开展的“乡村教师培训“计划基础上，举行参训教师”我的乡村教师生涯“征文活动，以此提高乡村教师参训的积极性，并为红烛建立乡村教师数据库，为推动红烛助学援教工程提供调研依据。

红烛“乡村教师培训”首批计划于2012年8月在四川省巴中市巴州区为试点进行项目实施，进而把这个项目推广向全国各地的贫困乡村学校，为提升乡村教育水平奠定坚实的基础。

附：四川省巴中市乡村教师培训方案

一、培训意义

    巴州区系革命老区，经济发展落后。农村村小教师第一学历大部分都是初中，教学理念差，教育手段落后，“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”，照本宣科是教学常态。教学质量差，严重地制约着巴州农村教育的发展。故此对全区农村村小教师进行培训很有必要。

二、培训对象

    巴州区农村村小教师240人。

三、培训周期

    由于巴州区农村村小一师一校的现象十分普遍，村小教师在教学期间不能参加集中的统一培训。故此利暑假的时间进行为期一周的培训。

四、培训内容及课程安排

    培训内容：教材教法、课标理念、课堂观摩、专家讲座、现代教育技术运用等。

五、拟请培训专家、名师

刘学平 省骨干小学语文教师、全国赛课一等奖、区小学语文首席教师

贾书琴  省骨干小学语文教师、四川省名师、区小学语文首席教师

周万军  巴州区教育科学研究室小学数学教研员

王大东  四川省小学数学特级教师、巴州区一小副校长

李  鹏  巴州区教育科学研究室理论教研员

贺  华  省小学语文骨干教师、区三小教师

阎  玲  省小学语文骨干教师、区三小教师

余爱华  省小学数学骨干教师、区三小教师

李光珍  四川省小学数学特级教师

李  震  巴州区电教馆技术干部

“我的乡村教师生涯”征文方案

 为促进乡村教师参与培训的积极性，全面了解乡村教师的现状，挖掘优秀教师素材，红烛基金计划在巴中市巴州区开展的“乡村教师培训”项目同时，进行参训教师“我的乡村教师生涯”征文比赛活动。

一、征文要求：

1、征文主题“我的乡村教师生涯”；

2、体裁不限，字数不限；

3、佂文要求以教师个人的真实事例，抒发扎根乡村教育事业的感想和展望。

4、文稿内容必须真实，详细介绍个人情况、家庭状况、教学成果、教书育人的典型事迹；

二、实施方案：

1、由巴中市巴州区教育局发文，征集参训教师“我的乡村教师生涯” 的文章；

2、在参训报到同时统一收集文稿；

3、由培训讲师、红烛基金及教育局相关人员组成评审委员会，对稿件进行评审；

4、征文将评选出“最美红烛”3名、“感动红烛”10名；

 “最美红烛”评选标准：文字优美流畅、教书育人事迹感人、教学成果显著、有特殊贡献的；

 “感动红烛”评选标准：文字流畅、教书育人事迹感人、教学成果显著；

5、结业典礼上为优秀征文获得者颁发奖品，由评委给出获奖理由，评选出的“最美红烛”获奖教师朗读自已的征文。

6、优秀征文将装订成册，发给参训教师。

7、优秀征文将在红烛网站和博客上进行发布。

三、奖项设置：

1、“最美红烛”3人、奖励电热毯 ，

2、“感动红烛”10人，奖励保温杯。

四、活动目的：

1、通过此活动的开展，提高教师参与培训的积极性，并在活动开展中完成调研工作。

2、形成一种相互学习，共同提高的良好氛围，促进乡村教育的良性发展；

3、挖掘乡村教师的典型人物，为以后的项目开展提供参考依据，为后续的援助工作提供素材；

4、建立乡村教师数据库，通过互联网及通讯平台为红烛与乡村教师建立沟通平台，及时掌握乡村教育面临的困境、乡村教师的动态，共同推动红烛助学援教工程。

巴中市巴州区教育局文件.doc

项目进展

四川省巴中市巴州区乡村教师培训项目总结汇报

四川省巴中市巴州区乡村教师培训“我的乡村教师生涯”征文