我的乡村教师生涯——向芝慧 |
发布时间:2014.08.06 新闻来源:红烛基金┃农村教育┃留守儿童┃关注中国农村教育事业发展,红烛基金是中国下一代教育基金的专项公益基金,为农村点燃希望 浏览次数: |
我的乡村教师生涯 龙背小学 向芝慧 2004年6月,我从巴中职业中学毕业短暂地在家停留,正当我怀着梦想准备出去闯一闯时,得到的却是父母的反对,他们觉得女孩子还是就近择业留在家里好,时逢我们村小学缺教师,就这样我开始了教师生涯。 2004年9月我开始在龙背小学檬子村小任代课教师,任教的第一个班级是三年级,一个人包班上课。虽然之前我上小学和初中的时候成绩也不错,只是因为初中偏科没能考上好的学校,我自以为教小学应该是没有问题的,但哪知在教的过程中发现许多都是新东西,差不多都是从头学起的。那时,每天都是白天上课,晚上总有课要备或作业要批改,每一天都很累,但每每看到一张张稚嫩的脸,我的动力又来了,就这样一边学习一边上课,我坚持下来了。在任教的几年中,我所教的学科始终是全乡同年级的第一名,尤其是05年,我在五村小学任教二年级,那年我们全乡有五个二年级班,春期期终考试,我们班有7个学生进入了全乡前10名,当晚我是失眠了,我从教书中获得了巨大的成就,我慢慢地喜欢上了这个职业。 2006年,我结婚了,老公也是学校的教师,但这并没有给我的生活带来多少轻松,我感到越来越劳累,还是像以前一样白天上课,晚上批改作业和备课,在生活上老公是一个什么家务做不做的人,一切家务都是我,那段时间,是我最不想代课的一段时期,一是收入低,每月就350块钱(一年只有5个月);二是累,那时我们这些代课教师都是包班的;三是得不到尊重,因为是代课,在同事面前能力低、在社会面前收入低。我当时最羡慕的就是周边打工的同学,个个都在腰袋里小有成就,在他们面前,每次问到我多少工资的时候,我都说,一千多一个月。他们说那也还可以,其实这种说谎一次次地刺痛着我,但我和我们学校的代课老师一样,还一次次地在说谎,我真的想出去打工或去做点什么生意等。我们也有乐,在学生面前、在一张张稚幼的面庞前我们的确能短暂的忘记一切,在学生的成绩面前,我们很自豪。当然最终让我留下来的还是我的父母,他们说夫妻两地分居不好,还有就是龙背这么偏远也不能做什么生意,于是,我一次次地“被”留了下来。 2007年我怀孕了,每天挺着个大肚子,我步行往返于居家的六村和上课的五村,两地是1.5公里路,每天回趟都要走上6公里,很辛苦,即使是5、6月份,上午放学后我也只是花一个小时回家做饭、吃饭,然后又到学校去守学生睡觉,我也给学校提出过回中心校任教,但最终没能如愿。面对这样的辛苦和待遇,我很有想法,但每次都被我母亲劝了回来,就这样,我拿着当时350元的月薪,每天走上8公里路去上课,教师生涯还在继续,2008年8月,我产下爱女后,请了一个月的假,10月又开始上课。 我所在的学校是巴州区最偏远的乡,我们这里信息闭塞、观念落后,当其他学校的老师2000年左右都以几百元每平方米的价格在巴城买房时,我们学校的教师都不以为然。终于,2013年上半年,巴州城房价普遍在4000元左右时,我们学校的教师“知道”买房了,这时,我们家也跟着学校这股风买房了,跑遍了所有的亲戚靠借了不少才凑足首付。回头想想,我为什么这么穷呢?我们家全部收入只有工资,老公虽是正式教师,但每月收入也只有发在工资卡上的钱,至少流传的教师的一些其它收入,在我们学校压根就不存在;而我呢?2004年每月350元,2007年每月500元,2010至到现在一直是每月600元加上200元绩效考核工资,年总收入不会超过10000元。2013年巴中市人社局定的最低工资是1070元,2014年巴中市人社局定的最低工资是1250元,按规定说法,最低工资包括所有收入,而我们学校,所有的代课教师都没有达到这一水平,一年春节放假前,一单身女教师哭着离开,其实,我也想哭。 2009年开始,吹出了要给代课教师解决编制的说法,很多不想干的教师领着几百元的月薪又坚持了下来,我也一样,每次都不想干了,但听说政府可能会给我们考虑,心里又舍不得,毕竟这些年吃太多的苦;现在也30岁了,出去又能干什么呢?我不敢说把自已最美好的时间奉献给了教育,但至少也是将最年富力强的年龄交给了农村学校。这些年来,我们学校很多代课教师都是用家属打工的钱来反补代课时的基本开销,我在想,可能因为我年轻还好一点,像我们学校代了二十多年的老师,这些年如果不代课,出去打工的话,每年多挣的钱累积起来可能也超过解决编制后领的工资的总和了。面对一个又一个解决代课教师的政策流言,面对一次又一次的失望,其实,我们在期盼中又多的是无奈、迷茫,甚至是绝望。 虽然代课生涯很辛酸,但我都始终将它作为我热爱的事业来做,我也始终坚持不愧对学生,教书10年,总共任教过6届学生,大部分都是小学中低段。因为是女孩子的本性,我总是能和学生处得很好,我觉得我的性格非常适合教书,教学中我从来没有体罚过学生,下课总能和他们打成一片,得到了学生的普遍喜爱;除了我所任教学科成绩一直处于年级第一名的教学业绩外,我还积极发展学生多方的兴趣,每年庆“六一”儿儿童节和庆“元旦”的文艺演出,我所指导的节目也一直是小学中低年级段的第一名;我也积极开展教研教改,这几年,农村小学老教师居多,因此每年的教研、公开课活动自然就落到我们这些代课教师头上,每期我都至少在校内上一堂公开课,效果也还不错。 我所在的龙背小学,是巴州区最小的学校之一,记得刚开始代课的时候还有一千多学生,到上学期,已经只有五百多学生了。相对于学生的减少,我们学校教师减少得更快,退休的多、老教师多、调出去的多,像我一样的代课教师的任务反而更重了,现在学校在岗的教师中代课教师占了40%,而我们承担的教学岗位差不多应该有60%,社会上都说,我们学校小学部全是代课教师在教,事实上好像的确是这样。2013年秋天,学校安排我任教5年级,这是我第一次任教小学高段,让我感到压力很大,一个人带孩子,还要接触新的教学内容;但这也让我感到高兴,因为这些年努力的工作,在能力上得到了学校领导和社会的认可,通过一年的努力,我所任教的语文学科成绩还不错。我后来想,只要努力学习,努力付出,我们是可以为教育做出更大贡献;面对秋季即将第一次任教6年级,我要用更多的汗水证明:我能行,对此我充满了信心。 今年,解决我们这批代课教师的风声更盛了,因为恩阳区已经解决了,我和大家一样,很期待。但我又从内心很不舒服,因为如果政府给我解决好像是施舍,好像给像我一样的代课教师解决仅仅是政府从维护稳定而做出的决策,社会一直在考问我们的能力,初中同行也一直在说是我们拖累了学生的基础,其实我和所有的代课教师想说:我们都为教育做出了许多,事实证明我们也做得很好。任教10年,一个无形的枷锁牢牢地套在我的身上,总让人觉得得不到尊重,看不到未来,有时想:“代课”怎么就成“歧视”的代名词呢? 2014年7月20日 |
本文共分 1 页 |