我的教师生涯 —— 袁晓波 |
发布时间:2014.08.06 新闻来源:红烛基金┃农村教育┃留守儿童┃关注中国农村教育事业发展,红烛基金是中国下一代教育基金的专项公益基金,为农村点燃希望 浏览次数: |
我的教师生涯 凌云小学 袁晓波 2013年8月30日,我怀着忐忑和激动的心情在巴州区进修校打听着各学校的情况,也就在那一天,我选择了——巴州区凌云小学。 从去年到现在,我在岗工作了有一年的时间;在这一年的时间里,让我收获了很多。这不仅仅有校领导对我的问候与关心,还有同事们细心的指导与帮助。对于一个外来从教的我来说,这是无比的珍贵。 刚开始的时候,我还在为我是一个男生选择当一名教师,到底正确与否而惶恐时,很多老师很耐心的为我解惑。我的专业是美术教育,感谢学校领导对我的信任,和对美术素质教育的重视,让我主任一、二、三、六年级的美术教学,附加一年级的体育课。 第一节课时,我显然是个新手,一个刚从学生转化成教师的我,不知从何下手。使我的第一节课有点乱,我无法很好地掌握课堂纪律,但我从那不安静的课堂中,深切的感受到孩子们对学习美术的热情,和对绘画的热爱。我感觉到孩子们是需要我的,这更让我有了动力去完善自己,充实自己,要成为一名合格的美术教师。 上体育课,因为学校缺乏场地和运动器材,加上安全问题,很多班级开展活动都有所限制,我知道一年级的学生们比较爱玩、好动,很渴望上体育课,所以我争取每节课都跟同学们上有意义的、不同内容的体育课,我也经常带着他们一起做游戏,学生们很开心。通过上体育课,我感觉和学生们距离近了,能够和他们一起玩、一起笑,让我也感觉很开心、快乐。 让我感触最深的,也是上一年级的美术课。虽然学校有独立的美术室,让同学们更容易交流、探究与发现。但由于学校教学资源不足,美术室没有安装多媒体教学设备,这也使学生的观察美、发现美很局限,也有很多美术拓展知识望而止步。刚开始我按照教学大纲给一年级的同学们施教,由于一年级的学生好动,课堂上的随意性较强,加上他们对美术的认知就是画画。我一进教室,全班学生就吵着,“我要花蝴蝶”、“我要画火箭”、“我要画公主”……。我怕影响学生们的积极性,就一一满足他们的要求;在请求学校领导与老师们后,在培养小学生兴趣的基础上,让我学会应当根据实际,可以适当偏离大纲自己组织教学。 我高年级不久就发现,每次在美术课上,我讲的有关基础色彩的知识,学生们都是一脸木然的表情,没有一个人和我互动,使课堂死气沉沉的。下课后我就主动叫几个学生问了下,才知道学生们不是不回答,只是他们对美术知识存在盲区。在了解了这一问题后,根据学校情况,每次上课拿来了美术挂图、我自己对当课时的作品与一些小教具,来增强学生们的学习兴趣,慢慢的加深了学生们对色彩知识的了解,于是课堂气氛越来越活跃,很多的同学踊跃发言,课后并积极完成我布置下去的作业。 通过这件事,让我开始反思。小学阶段的孩子,正处于想象力和创造力异常丰富和活跃的时期,而美术课正是一种可以培养孩子的想象力和创新精神的学科,怎样才能让孩子们在快乐中学习知识?作为一名专职的美术教师,只有使自身的专业水平不断提升,才能培养学生的审美情趣、综合素质和创新能力。 学校的条件虽然有限,但通过和我学生们的接触,也使我多了一份责任心,多了一份使命感,更让我有信心在这条路上坚定不移的走下去。 |
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