一位山村教师的心声

九镇小学  李元勇

自2000年至今，我一直扎根山村教育十三载，在这期间的职业生涯中充满了无限的苦与乐。

2000年秋，因大树坪村校教师缺员，作为一名社会青年的我有幸被竞聘上岗——任教三年级。哪知该班学生及家长得知要换老师的消息，有的决意留级，有的转学……致使原班的23人速降为14人，究其原因是该班老师变换频繁，学生难以适应。这叫我也显得一脸的无奈，难以用有声语言承诺，随之家访了流失的学生也难以挽回来。唯有一学生丁海辍学在家，其原因是组合家庭，父亲瘫痪在床，无经济实力支持学杂费，于是我带他跟班就读。至于二百一十元的学杂费，我主动承担了一百元，其余部分以少先队组织向学校发出倡议进行爱心捐助，仅两天那些来自颗颗真爱的童心将一角、二角……凑在一起，基本解决了费用的缺口。这样以“大手拉小手”的方式，让一个失学的孩子感受到了集体的温暖，重圆了自己的读书梦，体现了爱心教育的魅力。

真情奉献，树立形象，赢在信任。接任新班级后，哪一个孩子有困难，我都会深入他们心田，伸出援手，予以解之。

如：突遇刮风落雨，无雨具的孩子我会护送回家；手脸脏了，我会盛上水给他们洗洗；鞋带散了，我会手把手的教他系好；生病了，我会捎个电话问个究竟；群体中有矛盾时，我会作为中介沟通，连接起情感纽带；作业错了，我会细致入微地用多种方法给他们讲解，直到弄懂为止……仅一期下来，我班孩子的学习、生活面貌大有改观，年终综评获得全乡同级之首，深受当地干群的好评。相继，第二学期部分流失的学生又回到了原班，远在三河、渔溪等地的学生也慕名而来，班级人数大增。回想，教师面临无学生的课堂是多么的尴尬，是多么的失败。为了挽回现状，我只在平凡的岗位上做了一些琐碎的小事，却赢得了大家认可和尊重，体味到只要有潜心的付出，定会有无尽的收获。

爱校如家，安全系心中。校舍是我们师生的阵地，其设施安全尤为重要。每时每刻我都会留意每一瓦片是否脱落，每一堵墙是否变形，每一条沟是否堵塞……一有异样，自己不等不靠，便抽空干起了杂活，防患于未然。

爱生如子，呵护成长。孩子是灵动的，是弱小的，是可爱的，只有在老师的精心培育下才能茁壮成长。那是在2008年5月12日14时28分的那一刻，幼儿班的两个小朋友正在教室熟睡，我一边跑向幼儿班一边招呼：“孩子们快出教室，地震危险”。左、右臂顺手挽起两个在睡梦中的孩子冲出教室，刚过屋檐房顶的瓦片，屋脊的砖头顿时唏里啪啦地落地。那一幕让紧紧簇拥在操场中间的孩子们惊呆了，个个孩子均脱离了危险，才叫我放心的舒了一口气。几分钟过去了，才回想起自己的手机在充电，来到办公室一看，桌子上全是瓦砾、砖头，手机被掩埋在其中，掀开一看，砸了个“粉身”。孩子们看着自己的老师损失了一千多元的手机，直说：“可惜、可惜。”我面对大家坚毅地说：“值得，手机是物质的，它可再生，而你们每个孩子的生命是有限的，只一次”。

总之，乡村教师的生涯是多面体的，它包揽了基层教育的方方面面。发生在我们身边的事许许多多，虽不够尽善尽美，但它可以彰显人生价值中的艰辛与苦楚，成功与喜悦。我会尽力做好这份工作，完成时代赋予的神圣使命。